暑期话“夏补”，似乎有点“冬病夏治”的味道。但后者是“治病”，前者为“进补”，在“全民健身”的年代，“进补”的热度，较之于“治病”，有过之而无不及。 近期“群众举报中小学补课收费问题骤增，少数家长反映非常强烈”的消息，就是“夏补”热度过甚的一个信号。 学校强制补课、收费过高，老师租房办班，有偿补课等等，已经引起教育主管部门的重视，“发文”、“预警”之后，可能就要采取行动了。 但一个巴掌拍不响，没有补课的“需求”，哪里有补课的“市场”？ 央视推出了一个公益广告，将家长们要孩子上补习班漫画化，周一要学钢琴，周二要学绘画，周三要学英语……于是那些美妙的琴棋书画，顿时变成枷锁、化作大山，将孩子压得喘不过气来。 暑假是孩子们“休养生息”的假期，在休息娱乐之余，根据孩子的自身情况，适当地补习一点什么，其实也无可厚非。但无论是“治病”，还是“进补”，都需要有的放矢，“辩证施治”，否则盲目跟风，头疼医脚，不仅于人于事无补，甚至会补出病来，补于人命来。 最近，药家鑫事件又因其父名誉权受侵案的判决，而再度引起广泛关注。看着电视上，一年多以前就被执行死刑的药家鑫，诉说着自己如何含着眼泪练琴，如何因没按时练琴而挨打，如何弹得好也被视作应该而没有得到鼓励……那种理明人亡、阴阳两隔的感觉，给人极大的心理震撼。 永远失去了独子的药家鑫父母，由最初的“不明白自己做错了什么”，逐渐明白了自己教育的失误：期望值过高，过于严厉，使孩子无法面对自己的错误…… 这是一个极端的例子。但形成这个“极端”的因素，却十分寻常。 药家鑫是音乐学院的大三学生，大概也可以位于“高材生”之列。就此一点，其家庭的“音乐教育”，似乎是成功的。但“恶补”音乐，挤占了他全部的成长空间，以至于他在其他方面少得太多，甚至被扭曲。 我们可以设想，如果药家鑫多一点爱心，甚至只保有最基本的人性，他不会在将人撞伤之后，为了逃避责任、毁灭罪证，而再挥刀将伤者捅死； 我们可以设想，如果药家鑫心理健康一点，能够接纳自己，能够面对错误，他在车祸发生后，会选择报警； 我们可以设想，如果药家鑫在补“钢琴课”之外，多补一下“生活课”，他在突发事件面前，就会有更多的、理性的选择； …… 凡此种种，药家鑫所缺乏的，正是我们的教育所需要 “大补特补”的。 我们也可以设想，如果药家鑫没有遇到那起车祸，他不就像你邻家那个 “令人称羡”的 “才子”“帅哥”？如果老天特别照顾，他一辈子没有遇到那种特殊的突发事件，没有激发出他那恶魔般的极端行为，他也会在“钢琴王子”的光环里，被自己的自私和扭曲的心理一点点地蚕食。 医书上的“误补”流弊，屡见不鲜，“补此即泻彼，泻此即补彼”的道理，用之于教育，也是至理名言。“成才”的心太切，补课太甚，必然弱及“成人”。但，成人，永远比成才重要。 |
