一个深受学生喜爱的 “天天成长会”，在曾都区万店中心学校已经坚持开展了两年时间，一天天的潜移默化，为学生的终身发展奠定了良好的基础。
播撒“天天成长”的种子
3月25日，该校八（2）班的“天天成长会”正在热热闹闹地进行着。小组讨论，同学推选、点评，学习刻苦、作业书写工整的学生卢晨星，永不言弃、进步明显的谌樊……得到了同学们的好评。 而七（4）班的“天天成长会”正在进行“安全快乐大课间”的主题讨论，主持人熟练地使用多媒体设备，组织大家进行讨论，反思自己在课间的行为表现。 “这主持人是不是班干部？”记者问。 “我们每个同学都要轮流当主持人。”该班班主任老师李桂初说，学校于2011年秋开始开展“天天成长会”活动，并为每位学生制作了成长手册。每个班级要确定每天的教育主题，学生围绕教育主题在成长手册上记录当天的收获和感悟，然后是小组交流、班级交流和点评。每周末学生将成长手册带回家由家长签字，学校校园之声广播设立 “成长心语”栏目播出优秀成长日记，每学期评选一次“最佳成长日记”“最佳成长导师”。“天天成长会”将成长的种子，播撒在每个同学心中，同学们的成长日记，从开始寥寥数语的流水账，到后来能流畅的记下事件和情感见解；而参与主持的同学也学会了表达，学会了交流；借着天天成长这个平台，班级的很多问题都拿出来讨论，找到解决问题的方法，并提出有利于大家成长的建议。 学生万佳佳在“成长日记”中写道：我们班最近开展了“值日班长”活动，由班级中的每个人轮流来担任一天的班长，我要以身作则做好榜样，并帮助同学，只要全班同学齐心协力，我们人人都是班级的主人…… 幕后的“七色彩虹工作坊”
“天天成长会”的主角是学生，而老师则退到幕后，确定成长主题、公开点评、私下引导……都凝结着班主任老师们的心血。 而提高班主任管理水平，该校的“班主任七色彩虹工作坊”起到了很好的作用。 利用网络平台，该校班主任参加学校“七色彩虹工作坊”的活动，班主任们均建有教育博客，撰写教育案例或反思，参加班主任沙龙活动；学校每学年组织一次十佳主题班会观摩评比，通过班会课展示，提升班主任的基本功；鼓励班主任针对班级实际，开展生本研究；学校举行班主任教育博客大赛……工作坊的热点话题也折射着“七色彩虹”的光彩：“探讨学校天天成长课模式”、“如何提高亲和力，改善师生关系”、“如何成为学生的人生导师和精神领袖”等等。 “工作坊让我们聚集在一起，彼此相互扶持，重新反思自己和班级、和学生的关系，去倾听学生们的心声，让孩子们成长，也尽最大可能丰富自己，创造无限的生活意义和趣味。”班主任老师宫经林说。 “把教学还给教育”的尝试 “‘天天成长会’是我们探索把教学还给教育，把教育还给生活的一个尝试。”该校常务副校长陈国民说，学校在研讨“如何提高教育教学有效性”课题的过程中，发现只有让学生养成良好的行为习惯，让学生真正成为教育和教学的主人，使教育与生活融合起来，日积月累、潜移默化，才能使学生健康成长，为他们的一生打下坚实、良好的基础。 “我们班基础较差的同学发言一次得3分，而其他同学则只能得1分或2分。”班主任老师李桂初说，在“天天成长会”和平时课堂上，这样的评分规则，使全班所有同学都有了“个人争星，小组挂旗”的积极性。 通过争当进步之星、班级之星、校园之星，和评选“绿色班级”等活动，使学生们天天有进步、周周有典型、班班有榜样，你追我赶，激发了学生的主体意识，引导学生与同伴比，与自己比，倡导学生每天做最好的自己。同时，学生用中英文主持的升旗仪式、每天一句名言讲解、雅行主题班会等活动，也都相得益彰地促进着学生的茁壮成长。 |
